Los contenidos teóricos que se imparten en el primer curso tienen como objetivo proporcionar al alumno el cambio a la epistemología sistémica y un bagaje conceptual sobre estructura y dinámica familiar, así como una aproximación a los diferentes tipos de intervención terapéutica.

Visualización de casos a través de vídeos multimedia: Se trabajan y analizan diferentes fragmentos y secuencias de sesiones familiares. El objetivo es aprender a "observar sistémicamente" e iniciarse en la "elaboración de hipótesis".

Ejercicios en pequeños grupos: Los alumnos, distribuidos en grupos de cuatro o cinco personas, realizan los ejercicios y responden las cuestiones relacionadas con el tema teórico impartido en clase y con la sesión de terapia familiar visualizada.

Presentación de trabajos (individual y en equipo): Durante el curso, los alumnos deben ir presentando diversos trabajos. Así mismo, cada alumno debe hacer una recensión de dos libros y varios resúmenes por escrito de diferentes artículos sobre terapia familiar. Se recomienda una bibliografía básica (doce libros).

La evaluación continuada consiste en la realización de los ejercicios mensuales que el alumno debe presentar, más dos pruebas tipo test sobre los conceptos teóricos a llevar a cabo en febrero y junio.

Los contenidos teóricos que se imparten en el segundo curso tienen como objetivo profundizar en la epistemología sistémica, conocer los presupuestos teóricos y las intervenciones terapéuticas de las principales escuelas en terapia familiar, y profundizar en la elaboración de hipótesis y en las técnicas de intervención.

Estudio de casos a través de grabaciones multimedia: Se analizan desarrollos completos de cinco procesos terapéuticos (de la primera a la última sesión).

Ejercicios en pequeños grupos: Los alumnos, distribuidos en pequeños grupos, realizan ejercicios relacionados con el tema teórico impartido en clase y con el proceso terapéutico que se esté analizando.

Ejercicios de role-playing: Se llevan a cabo ejercicios de familias simuladas a través de role-playing y escultura familiar.

Se crea un espacio para que los alumnos que lo deseen puedan traer casos para supervisar.

Presentación de trabajos (individual y en equipo): Durante el curso, los alumnos deben ir presentando mensualmente diversos trabajos. Así mismo cada alumno debe hacer una recensión de dos libros y varios resúmenes por escrito de diferentes artículos sobre terapia familiar. Se facilita una amplia y completa bibliografía en terapia familiar.

La evaluación continuada consiste en la realización de los ejercicios mensuales que el alumno debe presentar, más dos pruebas tipo test sobre los conceptos teóricos a llevar a cabo en febrero y junio.